ImPulzus Blog - ImPulzus Kreatív Zenei Műhely

ImPulzus blog

Feltöltődés a mókuskerékben

Feltöltődés a mókuskerékben

A XXI. századi élet tempójában gyakran úgy tűnhet, mintha egy állandóan pörgő mókuskerékben lennénk. Ezekben a pillanatokban gyakran fordulunk már ma is a zenehallgatáshoz – azonban azt tapasztaljuk, hogy a zene ereje akkor sokkal nagyobb, ha ebbe valamilyen aktivitást is viszünk.

bővebben
Jas, Jass, Jasz, Jaz vagy Jazz?

Jas, Jass, Jasz, Jaz vagy Jazz?

Tudtad, hogy a XX. század elején az első jazz-lemez megjelenésekor még a műfaj írásmódja sem volt egyértelmű?
Nehéz helyzetben vagyok, ha elém áll valaki a kérdéssel: Mi is a Jazz?

bővebben
Gyakoroljunk vagy játsszunk egy hangszeren?

Gyakoroljunk vagy játsszunk egy hangszeren?

Azt hiszem, sokan egyetértenénk abban, hogy a legkevésbé vonzó dolog a hangszertanulásban, hogy GYAKOROLNI KELL.
Eltekintve azoktól, akik világraszóló képességgel megáldott művészek és látszólag sosem kellett gyakorolniuk, nekünk, többieknek – egyfajta földi halandóként – biztosan szükségünk van gyakorlásra.

bővebben
Mennyire gond az üresjárat egy csoportos órán?

Mennyire gond az üresjárat egy csoportos órán?

Néhány alkalommal előfordul a csoportos órákon belül, hogy valakivel egyénileg is hasznosnak érezzük dolgozni, egy-két dolgot személyesen kipróbálni, és személyes instrukciókat adni. Ilyenkor mindig felmerül bennem a kérdés…

bővebben
Mi kerül ezen ennyibe…?

Mi kerül ezen ennyibe…?

Mi minden kerül egy óra megtartásában pénzbe, és mennyibe is pontosan? Őszintén szólva, amikor először kiszámoltuk, mennyibe is kerül majd egy óra az ImPulzusnál, akkor megriadtam.

bővebben
“Nem vagyok már túl öreg, hogy belekezdjek?”

“Nem vagyok már túl öreg, hogy belekezdjek?”

Egész sokan kérdezitek ezt különböző fórumokon. Vannak 30 és 70 év körüliek is – szóval bizton állíthatom, hogy az egyik csoport már tudná a másiknak a választ. Igazság szerint a szememben mindig az a kérdés, hogy milyen céllal szeretnétek elkezdeni…

bővebben
Hogyan igyekeznek túlélni a kórusok a koronavírus járványt?

Hogyan igyekeznek túlélni a kórusok a koronavírus járványt?

Hogyan igyekeznek túlélni a kórusok a koronavírus járványt? Kórusélet koronavírus idején - Részlet az 5. szólam kórus podcast Bognár Lászlóval 2020. április 24-i adásából (…)Írta: Tőri Csaba 2020. október 14.   Következő beszélgető partnerünk Tőri Csaba, a Vox...

bővebben
Bezártság – Az új lehetőség

Bezártság – Az új lehetőség

Ez az egész koronavírus-helyzet persze nagyon aggasztó. Napról napra azzal keltem január vége óta, hogy hány barátom, tanítványom fél. Attól, hogy mi lesz – és attól, hogy mi lehet még.

bővebben
Nálunk járt Nemes József

Nálunk járt Nemes József

Az ImPulzus november végi rendezvényén Nemes Józsefet, a debreceni Lautitia kóruscsalád alapítóját és vezetőjét láttuk vendégül.

bővebben
Miért kórushangképzés?

Miért kórushangképzés?

Emlékszem, nagy feladat volt, hogy megtaláljuk a megfelelő elnevezést. Utólag visszagondolva is meglepő, hogy mennyi mindenre akar utalni a név – és mennyi mindenre igyekszik felhívni a figyelmet.

bővebben
Pali esete a gamificationnel

Pali esete a gamificationnel

A gamification egy olyan értékelési irányzat, amelynek célja, hogy az iskolában ne jegyekkel, hanem a PC-játékokhoz hasonló rendszerben, motiválóan építsük egymásra a különböző szinteket. Az osztályzatok helyett tehát szinteket kell ugrani…

bővebben
“Legyen valami rendes munkád, fiam !”

“Legyen valami rendes munkád, fiam !”

– Apám, úgy döntöttem, hogy felvételizem a Zeneakadémiára. Zongorista leszek, aztán meglátjuk, merre visz az élet.
– És gondolkodtál már rajta, miből fogsz majd élni, fiam?

bővebben
Klímafrász és művészet

Klímafrász és művészet

Az elmúlt héten szintet lépett a klímakatasztrófával kapcsolatos félelem. Az információk jó részét ugyan eddig is tudni lehetett, de elsősorban…

bővebben
A zenei transzferhatás felnőttkorban

A zenei transzferhatás felnőttkorban

Számos kutatás támasztja alá, hogy azok a gyerekek, akik több zenével (sok esetben más művészetekkel is) foglalkoznak alsó tagozatban, messzemenően sikeresebbek azoknál az évfolyamtársaiknál, akik mindössze hetente 1-2 órát.

bővebben
Élet az elefántcsonttoronyban? – II.

Élet az elefántcsonttoronyban? – II.

Bár ma már szinte minden távolság megszűnik a technológia és a városiasodás fejlődésével, az emberek egymás mellett szaladnak az utcán, ki tudja hány Kossuth-díjas akadémikus mellett sétálunk el naponta – mégsem ismerjük a munkájukat.

bővebben
Élet az elefántcsonttoronyban? – I.

Élet az elefántcsonttoronyban? – I.

Számtalan alkalommal merül fel a kérdés: érdemes-e a mai világban a zenét hivatásszerűen űzni, szabad-e gyermekeinket zenei pályára engedni, vagy ez egyet jelent majd a sanyarú anyagi körülményekkel, folyamatos pénzügyi nehézségekkel?

bővebben
Hibázni szabad! Sőt érdemes :)

Hibázni szabad! Sőt érdemes :)

Mi, tanárok egy furcsa helyzetben élünk. Folyamatosan értékelünk, rendszeresen visszajelzéseket adunk a növendékeknek, ráadásul egy egzaktnak tűnő – de igazából mi tudjuk a legjobban, hogy a legkevésbé sem egzakt rendszerben.

bővebben
Énektechnika materiális oldalról

Énektechnika materiális oldalról

“Gyerekek, tudjátok, hogyan hal meg a pillangó?” – kérdezte egy nagyszerű tanárom még gyerekkoromban. Zeneelmélet órán. Ültem és nem sok elképzelésem volt arról, hogy mindennek mi értelme van…

bővebben
„Szopránság” divatja

„Szopránság” divatja

Mindannyian csodálattal figyeljük a magas hangokat, le vagyunk nyűgözve attól, ha valaki elképzelhetetlen magasságot énekel ki. És valahogy ugyanúgy le vagyunk nyűgözve attól is, ha valaki olyan (“recsegős”) mélységet tud megszólaltatni, amit akárhogy is próbálkozunk, nem tudunk kihozni magunkból.

bővebben
Beéneklés – a szükséges rossz?

Beéneklés – a szükséges rossz?

Jóvágású kórusénekesként valószínűleg az a legfőbb motivációnk, hogy nagyszerű darabokat énekelhessünk, olyan kórust találjunk magunknak, ahol a közösség is vonzó, és minket is elfogad.

bővebben
Mikor érdemes elkezdeni hangképzést tanulni?

Mikor érdemes elkezdeni hangképzést tanulni?

Sokan ismerik Kodály örökérvényű szavait, mely szerint a gyermek zenei nevelését legcélszerűbb az édesanyja születése előtt 9 hónappal elkezdeni. A mondat értékéből semmit nem elvonva azonban felmerül a kérdés: mi történik ha nem kezdtük el időben?

bővebben
Alkotóműhely vagy tanítási óra?

Alkotóműhely vagy tanítási óra?

Zenészként gyakran találkozunk egy ellentmondással: ahhoz, hogy igazán motiváltak legyünk a munkában, felkészülésben, a legfontosabb a közelgő végcél. Az ember sokkal gyorsabban halad a munkával, ha holnap este koncert lesz…

bővebben
Marketing az iskolában

Marketing az iskolában

“Minden vállalkozásnak társadalmi vállalkozásnak kellene lennie.” Egy kedves kolléga fogalmazott így egy beszélgetésben – majd rákérdeztem, mit is ért ezalatt. Akkor értettem meg…

bővebben
Tanulni a növendéktől

Tanulni a növendéktől

 “Kisfiam, amit ma megtanulsz, azt már nem vehetik el tőled.”
vagy
“Ha nem csinálod meg a leckét, akkor sosem tanulod meg, hogyan kell rendesen dolgozni.”

bővebben
„Motiválni” és motiválni

„Motiválni” és motiválni

Paradigmaváltó gondolattal találkoztam egy tanfolyamon, mely teljesen felborította a világképemet: “Motiválni nem lehet”. Tanárként ez elég rossz hír, ha igaz – ráadásul bennem folyamatosan felmerült: nem lehet, hogy mindez csak játék a szavakkal?

bővebben
Zenész legyek, vagy inkább hobbiként zenéljek?

Zenész legyek, vagy inkább hobbiként zenéljek?

Ahogy az elmúlt években sokakkal beszélgettem, mind hivatásos zenészek között, mind az amatőr muzsikusok, énekesek között gyakran találkoztam a dilemmával: Hogyan döntsem el, hogy zenész legyen belőlem, vagy valamilyen “civil” foglalkozás mellett keressek zenélési formát az életembe?

bővebben
Az aktualitás fontossága

Az aktualitás fontossága

Tanárként sokszor kellett megvédenem a “komoly” zene becsületét, egyáltalán a létezésének az értelmét olyan gyerekek előtt, akik a mai könnyűzenei világból építették fel a zenéről alkotott képüket.

bővebben
Miben más egy kórus hangképzése?

Miben más egy kórus hangképzése?

Amikor amatőr kórust hív életre az ember, nem arról álmodik, hogy képzett énekesekből építsen fel egy együttest. Persze ha a dolog jól működik, gyakran lesznek olyan kórustagok, akik ambíciót éreznek majd ahhoz, hogy önmagukat is továbbfejlesszék…

bővebben
Az ImPulzus célja, avagy miért hiszünk az énekkarokban?

Az ImPulzus célja, avagy miért hiszünk az énekkarokban?

Mi az ImPulzusnál mindannyian valamilyen kórusban nőttünk fel, mindannyian azt láttuk, hogy egyfajta második családot ad a közösség körénk. Voltak persze balhék, nagyobb konfliktusok is, mégis: a közös cél, a közös éneklés, és az egymásra utaltság sok mindenre megtanított.

bővebben
Élettel való elégedettség egy leánykarban

Élettel való elégedettség egy leánykarban

A csoportos éneklés számos pozitív hatása közül a kutatók a következőket tartják a legkiemelkedőbbnek: jóllét és relaxáció, légzés és testtartás, társas hatások, lelki hatások, érzelmi hatások, illetve immunrendszeri és szívműködést segítő pozitív hatások.

bővebben

Belülről jön a legjobb motiváció. Segítünk megtalálni!

Szerintünk az iskola feladata, hogy ösztönözzön. Élményből születnek a vágyaink, vágyból pedig tudásunk.

Alapvető szabadságjogok, 12. passzus: Énekelni mindenkinek joga van!

Van, akinek 10-15 év, míg rájön, hogy a zenélés hiányzik az életéből. És van, aki eljön az ImPulzushoz előbb.